¡DISEÑAMOS EN 3D!

👋👋👋 ¡Hola a tod@s! 

¡COMENZAMOS CON EL DISEÑO EN 3D!

Las chicas y chicos han comenzado con el diseño en 3D y Tinkercard. Pretendemos el aprendizaje del diseño y conocimiento de una web para diseñar, moverse en esta visión, utilización de los comandos y herramientas, creatividad y diseños propios, buscar y ver ejemplos de creaciones, entre otros.

Comenzamos explicando el funcionamiento de una impresora 3D y cómo previamente se tiene que diseñar, utilizando en nuestro caso Tinkercard. Cómo se tiene que diseñar en el plano, medidas, dimensiones, piezas sólidas o huecas, agrupar, duplicar, exportar o descargar en formato stl.

He creado una clase en tinkercard para recoger todos los trabajos que vamos realizando y no registrarse cada alumna/o. Se han unido a través de un código de clase y hemos ido haciendo pequeñas practicas a medida que vamos explicando poco a poco.

En las siguientes sesiones se han realizado diseños de prueba para hacerse con las herramientas, visión, coordinación y movimientos con el ratón, planos, medidas…

En la última sesión se ha comenzado a diseñar unas estrellas de cine con el nombre de cada alumno/o dentro y una pequeña placa con el nombre de cada alumna y alumno del cole para poner en unas figuras.

Solamente nos queda el paso de imprimir que lo haremos en las siguientes sesiones.

Les dejamos algunas imágenes de estos días.

Recursos y materiales empleados: Panel digital, portátil, ordenadores de mesa, página para el diseño en 3D Tinkercard, clase virtual en Tinkercad y proyectos.

Tiempo de preparación y desarrollo: 6 horas.

Número de sesiones: 4 sesiones de 1 hora.

Maestras participantes: Mónica.

¡Hasta pronto! 🙌

¡CREAMOS UNA MANO ROBÓTICA!

    ¡Hola a tod@s! 👋👋👋

Todas las niñas y niños de Infaitl nos vamos a convertir unos días en creadores…

¡Vamos a crear una mano robótica!

La primera sesión la dedicamos a la explicación de qué es una mano o brazo robótico viendo imágenes y cómo funcionan, para después pasar a realizar la construcción de ella con materiales reciclados.

Continuamos trabajando el pensamiento computacional, la secuenciación de pasos e instrucciones, la motricidad, trabajo cooperativo y respeto.

Comenzamos calcando la mano de nuestra maestra en una cartulina, marcando con el lápiz el contorno. Después hemos cogido el punzón y la alfombrilla y la hemos picado.

Nos quedan más sesiones en las que tendremos la mano robótica en cartón y montaremos los otros elementos para que se accione y funcione.

Por ahora compartimos estas imágenes.

Recursos y materiales empleados: Pizarra digital, ordenador, internet, imágenes, cartulinas recicladas, tijeras, lápices, punzones, alfombrillas.

Tiempo de preparación y desarrollo: 2 horas.

Número de sesiones: 1 sesión de 1 hora.

Maestras participantes: Mónica.

¡Hasta pronto! 🙌

¡STOP MOTION DE CINE!

    👋👋👋 ¡Holaaa! 

Relacionando nuestro proyecto con el proyecto anual del colegio que trata del cine y con los nuevos aprendizajes en materia digital hemos realizado unas pequeñas animaciones.

Hemos aprendido qué es el “Stop Motion”, en qué consiste, cómo se crea y viendo unos vídeos de ejemplo. Hemos dedicado varias sesiones hasta el resultado final.

Seguidamente nos hemos repartido en grupos pequeños para pensar en la posible animación relacionada con el cine. Primero comenzamos por elegir una idea, después las figuras o elementos a utilizar como legos o playmobil, cómo vamos a crear el fondo o escenario de dicha escena.

Se ha trabajado tanto en clase como quedando los grupos en casa para realizar las prácticas y ensayos, haciendo la grabación y montaje en clase.

Las siguientes sesiones la dedicamos al montaje de las escenas y realización del Stop Motion. Descargamos la aplicación en las tablets desde Play Store, colocamos las tablets en los trípodes, ajustamos la distancia y comenzamos a crear.

Dentro de cada grupo se han repartido los papeles intercambiándose en un tiempo para que todos probaran, por ejemplo, encargadas/os para echar las fotos o para mover a los personajes.

Uno de los grupos se encargaba de grabar al resto de las chicas y chicos mientras estaban haciendo las animaciones y preparando los escenarios. De esta forma todos estaban participando y recogeremos todos los pasos.

Con esta actividad además de mejorar la competencia digital, hemos reforzado la responsabilidad y trabajo, creatividad, convivencia, grupos cooperativos, respeto, autonomía, toma de decisiones…

Compartimos una de las animaciones de “Stop Motion”. 

Recursos y materiales empleados: Panel digital, portátil, tablets, trípodes, internet, imágenes y vídeos informativos, aplicación gratuita Stop Motion.

Tiempo de preparación y desarrollo: 4 horas.

Número de sesiones: 3 sesiones de 1 hora.

Maestras participantes: Mónica.

¡Hasta la próxima! 🙌

¡BANDAS SONORAS CON MICROBIT!

    ¡Hola! 👋👋👋

El grupo de 3º y 4º ha programado la placa Microbit para que emita bandas sonoras de películas de cine. Para llevarlo a cabo han trabajado por parejas, con los ordenadores, microbit y makecode.

Primero han comenzado eligiendo una película y buscando en Internet si había alguna partitura de dicha canción.

Una vez elegida y con las notas musicales presentes, han comenzado a programar a la placa Microbit desde Makecode, utilizando los bloques de las notas musicales y el tiempo.

Finalizada la programación de la canción se escuchará la melodía al pulsar en el botón A de la placa. Para que se escuche mejor se conecta la placa a unos altavoces con los pines de cocodrilo.

Hemos dedicado varias sesiones con el fin de que el alumnado aumente sus conocimientos en la programación de bloque y microbit, trabajo cooperativo, responsabilidad, búsqueda de información y selección, así como la relación con el proyecto anual del colegio.

Compartimos algunas imágenes de las chicas y chico programando.

Recursos y materiales empleados: Panel digital, portátiles, placas microbit, web Makecode, internet, webs y vídeos informativos, altavoz, pines de cocodrilo.

Tiempo de preparación y desarrollo: 3 horas.

Número de sesiones: 2 sesiones de 1 hora.

Maestras participantes: Mónica.

¡Hasta pronto! 🙌

¡UN CUENTO DE CINE!

 👋👋👋 ¡Hola a tod@s! 👋👋👋

Os presentamos la actividad que han realizado todas las niñas y niños de Infantil de forma conjunta. Entre todas y todos hemos conseguido crear un tapete para el robot y un cuento inventado.

Os contamos como empezamos:

La primera sesión la dedicados a aprender qué es Internet, qué es un navegador o dónde podemos buscar, eligiendo Chrome y Google. Trabajamos desde la pizarra digital, mostrando en el escritorio los iconos desde donde podíamos acceder a Internet y después desde Google cómo buscar.

Mostramos un ejemplo buscando sólo imágenes de dibujos animados o de sus películas favoritas, vimos todos los dibujos que salían y pinchábamos en el que nos gustaba.

A continuación comenzaron las niñas y niños a realizar sus búsquedas.

Establecimos un turno de participación, salían a la pizarra y decían el nombre de su personaje, después con ayuda escribíamos en el teclado del ordenador el nombre del personaje y le dábamos a buscar. De todos los que aparecían en la pantalla elegían el que le gustaba.

Cada dibujo lo iba copiando en un documento de texto para imprimirlo y que cada alumna/o lo coloreara y tuviéramos nuestro tapete de juego con los personajes de las películas.

Dedicamos varias sesiones a este proceso de búsqueda e impresión de imágenes para que colorearan los dibujos.

En las siguientes sesiones comenzamos montando un tapete con pocas imágenes a modo de ejemplo para explicar cómo nos íbamos a inventar un cuento. Como en la mayoría empezábamos con: “Había una vez…” Y a la niña o niño que se le ocurría cómo empezar mostraba su imagen y comenzaba a inventar el cuento con su personaje. Así sucesivamente con el resto.

Una vez explicado el funcionamiento comenzamos a montar el tapete con el plástico transparente e imágenes coloreadas de las niñas/os debajo y en orden, ya que robolin@s tendrá que ir pasando por cada una de ellas mientras que se va contando el cuento.

Con esta actividad hemos trabajado la competencia digital, la programación, creatividad, memoria, motricidad, expresión oral, trabajo cooperativo y respeto de turno entre otras.

Compartimos unos pequeños vídeos de nuestro cuento inventado (tras varias tomas falsas 😊).

¡Esperamos que os guste!

¡Una actividad muy divertida!

Recursos y materiales empleados: Panel digital, ordenador, tablets, portátiles, code.org.

Tiempo de preparación y desarrollo: 7 horas.

Número de sesiones: 5 sesiones de 1 hora.

Maestras participantes: Mónica.

   ¡Hasta pronto! 🙌

¡CREAMOS EN CANVA!

    ¡Holaaa! 👋👋👋

El grupito de primero ha comenzado a trabajar con Canva realizando presentaciones que al final quedarán como un vídeo. Pero antes de todo esto hemos necesitado hacer y aprender más cosas: crear una carpeta en el escritorio del ordenador, buscar imágenes en Google y guardar las imágenes en la carpeta. Además de todo el aprendizaje digital también trabajaremos la expresión escrita y oral, trabajo autónomo, secuencia de pasos e instrucciones, diseño y creatividad.

Hemos dedicado varias sesiones comenzando la primera de ellas por el aprendizaje digital, manejo del portátil y teclado, crear una carpeta en el escritorio con su nombre, buscar y guardar las imágenes de sus personajes o película favorita.

En las siguientes sesiones hemos realizado las búsquedas de las imágenes y las hemos guardado en las carpetas. Después hemos iniciado sesión en canva con el correo de educarex, explicando la interfaz y herramientas a utilizar.

Comenzaron a elegir las plantillas de presentaciones, a poner texto, colores, elementos y subir las imágenes.

Les dejamos estas imágenes.

Recursos y materiales empleados: Panel digital, portátiles, Internet, navegador web, Google, imágenes, correo educarex, Canva.

Tiempo de preparación y desarrollo: 5 horas.

Número de sesiones: 4 sesiones de 1 hora.

Maestras participantes: Mónica.

¡Hasta pronto! 🙌