¡MATES DIVERTIDAS! (ALUMN@S 4ºEP)

¡Holaaaaaa! 👋👋👋

Nos gustaría compartir la clase de Matemáticas que hemos tenido hoy en la que hemos usado la tablet y plataformas educativas.

Hemos entrado en nuestro libro de Mates de eScholarium, y en el tema dos, la primera actividad que hemos realizado ha sido un juego en Quizziz de las tablas de multiplicar (del 1 al 5). Al pinchar nos ha llevado a la página de Quizizz y hemos puesto el código del juego y el nombre. Seguidamente ha comenzado el juego con preguntas de multiplicaciones, teniendo que hacer clic solo en una respuesta verdadera de cuatro que se mostraban.

¡La actividad les ha encantado y hemos repasado las tablas del 1 al 5!

Seguidamente, hemos visto los resultados, los errores y han anotado la nota en sus agendas. ¡Todo suma para el final!

Una vez cerrado Quizizz, los alumn@s han realizado la segunda actividad de operaciones matemáticas de forma interactiva (sumas, restas, multiplicaciones por una y dos cifras). Al terminar, les ha salido el resultado y han podido ver los errores.

Finalizamos nuestra clase de mates, con el último ejercicio, un videojuego online y gratuito de multiplicaciones, teniendo que escribir el resultado de las operaciones que le muestran los muerciélagos, intentando que no entren en nuestra zona.

Destacar la gran motivación e ilusión que han tenido realizando estas actividades de mates. Mejorando a su vez otras competencias como la digital, respetando el ritmo de aprendizaje y trabajo, confianza y seguridad en uno mismo, conciencia de sus aprendizajes, corrección y análisis de los errores, valoración de las actividades digitales para trabajar mates en clase o en casa, entre otras.

¡¡¡ENHORABUENA CHIC@S POR EL GRAN TRABAJO QUE HABÉIS REALIZADO HOY!!! 👐 👐 👐

Compartimos estas imágenes de las actividades de hoy:

¡Continuaremos!

¡Hasta la próxima! 🙌

Mónica M. Rosco

¡EN MARCHA CON ESCHOLARIUM!

 👋👋👋 ¡Hola a tod@s! 

Una semana más os mostramos nuestros aprendizajes y actividades. Hoy hemos comenzado recordando la plataforma educativa de eScholarium, ya que la usamos un poquito para las clases de robótica.

Este año, volvemos a tener nuestros libros personalizados de eScholarium para las clases de “Robótica y competencia digital” y para Matemáticas (alumn@s de 4ºEP).

Comenzamos recordando cómo entrar e iniciar sesión, pantalla principal o escritorio, mensajería, grupos y asignaturas. Entramos en el libro de este año de robótica y vemos la actividad de hoy: “Inventar y escribir historias de miedo”.

Previamente a realizar la actividad, les he puesto un video y enlace a una infografía que les he creado con la información a tener en cuenta antes de empezar a escribir. Después han realizado una actividad interactiva relacionada con la explicación de cómo crear y escribir historias. Seguidamente han pasado a otro tipo de actividad interactiva, la escritura de su historia de miedo inventada.

Es la primera actividad de escritura en tablet u ordenador de este curso y hemos recordado cómo escribir en negrita, cursiva, subrayar, centrar, uso de colores, mayúsculas, etc.

Una vez terminada la historia, la han enviado y ya se queda guardado en eScholarium, pendiente de que la revise y les haga el comentario al respecto.

Por último, hemos visto la parte de evaluación, donde se van registrando todas las notas de las actividades y le sale la media de lo que llevan trabajado. Hemos cerrado sesión correctamente, internet y apagado de la tablet.

Les dejamos unas imágenes de los alumn@s en acción:

¡Saludos! 🙌

Mónica M. Rosco

¡LEEMOS CON LIBRARIUM!

  ¡Hola, hola! 👋👋👋

Tras varias sesiones os presentamos la nueva plataforma educativa que hemos aprendido y con la cual podemos leer o escuchar lecturas, se llama Librarium.

Hemos utilizado las tablet y el navegador de Internet para buscar la web de Librarium. Una vez en ella, hemos accedido con nuestras claves de Rayuela. Les he explicado la interfaz y principales acciones que pueden realizar. Centrándonos en realizar una búsqueda de libros e ir filtrando por edad, idioma, año de publicación, autores, etc.

Una vez elegido el libro que más les ha gustado y el cual desean leer, le hemos dado a “prestar”, teniéndolo automáticamente disponible para leerlo.

Hemos finalizado nuestra primera sesión, cerrando sesión de Librarium, cerrando internet y apagando correctamente la tablet.

En la siguiente sesión, hemos comenzado encendiendo las tablet, entrando en el navegador web, buscando Librarium y entrando con las claves de Rayuela.

Una vez dentro, hemos hecho un ejemplo de préstamo de un audiolibro, filtrando por edad, tipo de lectura (audiolibro), idioma, … Hemos realizado el préstamos, hemos escuchado un poco de la lectura viendo los botones que aparecen para saber dónde darle para que empiece o cerrarlo.

Seguidamente, hemos realizado la "devolución" de este audiolibro, viendo también la opción de valorar el libro, escribir un comentario y ponerle estrellitas.

A continuación, hemos ido a "préstamos" para ver el libro que teníamos descargado de la semana pasada y leer un poquito. Finalizando con el cierre de sesión de Librarium, internet y apagado correcto de la tablet.

Los alumn@s pasadas unas tres semanas deberán realizar un comentario o dar su opinión acerca de los libros que han elegido y leído. Lo grabaremos en formato audio para añadirlo a la radio escolar que estamos poniendo en marcha y en los distintos blogs que tenemos.

Les he informado a las familias a través de Rayuela, explicándole la nueva plataforma, actividad y ofreciendo mi ayuda en caso de necesitarla para acceder a la plataforma y poder leer los libros prestados u otros en casa.

Les mostramos algunas imágenes:

¡Hasta la próxima! 🙌

Mónica M. Rosco

¡RETOS CON ROBOLINOS!

¡Holaaaaaa! 👋👋👋

Continuando con nuestras sesiones de robótica y trabajando el pensamiento computacional, razonamiento, resolución de problemas y cooperación. Esta semana hemos jugado con Robolinos y los retos que nos plantea.

Nos hemos distribuido en grupos de edades, contando cada uno con un robot y tapete de juego. Hemos comenzado con el tapete amarillo, siendo retos más fáciles, trabajando las operaciones matemáticas y programación. Pasado un tiempo de juego y superado algunos niveles, se ha pasado al tapete azul, en el cual se complican los retos, teniendo que realizar dos programaciones, utilizando el botón de “recoger”, evitando obstáculos y realizando una programación mucho más larga.

De esta forma hemos dedicado esta sesión a recordar, practicar y jugar, preparándose los alumn@s para la siguiente prueba de retos que deberán realizar solos y evaluando este primer aprendizaje de programación de flecha y robots de inicio.

Compartimos algunas de las imágenes de este día:

¡Hasta pronto! 🙋

Mónica M. Rosco

¡ROBOLINOS VUELVE A INFANTIL!

¡Hola! 👋👋👋

¡ROBOLINOS HA VUELTO A CLASE!

Desde el año pasado que despedimos a Robolinos no lo habíamos vuelto a ver, y hoy … ¡Ha vuelto con nosotr@s!

Comenzamos con el repaso de las flechas, su significado y movimientos, al igual que el botón de la papelera o del ok. Después hemos introducido la llegada a clase de Robolinos.

Los niñ@s de 4 años, han saludado a Robolinos que ya lo conocían desde el año pasado, pero los de 3 añitos no, ha sido su primer día y han estado encantados de presentarse y saludarle.

Hemos presentado a Robolinos, viendo su cabecita, botones (comando de flechas y otros iconos), su significado, sus ruedas, sus luces, cómo se mueve si le damos a una flecha u a otra y cómo nos habla.

Una vez hemos visto cómo se mueve según le demos a los botones. Hemos pasado a la mesa, hemos montado nuestro tapete de cuadros con dibujos de figuras geométricas y colores.

Los alumn@s de 3 años han comenzado moviendo el robots por distintos cuadrados utilizando solamente el comando de flecha arriba. El resto de alumn@s de 4 años han realizado pequeños retos utilizando flecha arriba y un giro.

A continuación les mostramos unas imágenes de nuestro primer día en clase con Robolinos después de tantos meses:

¡Hasta pronto! 🙋

Mónica M. Rosco

¡CONOCEMOS LIBRARIUM!

¡Hola a tod@s! 👋👋👋

Estamos de vuelta con un nuevo aprendizaje digital, la plataforma educativa de Librarium.

Hemos usado las tablets y a través del navegador web hemos realizado la búsqueda de la página web de Librarium. Una vez abierta la página hemos accedido a ellas con nuestras claves de Rayuela.

Una vez dentro, le he explicado a los alumn@s la interfaz, las cosas principales que pueden realizar desde Librarium (prestar, devolver, reservar, calificar, buscar, avisos, etc), y nos hemos puesto en acción, realizando una búsqueda personal de un libro de lectura.

Una vez que cada alumn@ ha elegido su libro, han realizado el préstamos, hemos probado a leer en línea, hemos cerrado todo y hemos vuelto a empezar desde el principio para comprobar que todos saben entrar, acceder al libro prestado para leerlo y cerrar. De esta forma, podrán seguir con la lectura en casa.

Poco a poco, se van viendo los aprendizajes y destrezas a la hora de usar las tablet, navegar, usar las claves, etc. Van siendo más autónomos y siguen motivados por este tipo de enseñanza digital.

Pasadas unas tres semanas, cada alumn@ realizará un comentario acerca del libro y lo grabaremos en formato audio para publicarlo en la radio escolar que está naciendo, y en los blogs que tenemos. Así los alumn@s podrán recomendar o no la lectura de los libros que han leído, dar su opinión y animar al resto a leer en tiempo libre.

Las familias han sido informadas a través de Rayuela de esta nueva plataforma, así de la actividad que realizaremos y ofrecerles mi ayuda en caso de que la necesitaran para acceder a Librarium y leer.

Compartimos algunas imágenes de esta productiva sesión:

¡Hasta la próxima semana! 🙋

 Mónica M. Rosco 

¡APRENDEMOS CON LAS TABLETS!

  ¡Hola a tod@s! 👋👋👋

Este año trabajaremos mucho la competencia digital, por ello, hemos dedicado varias sesiones a aprender números, letras, sonidos y robótica usando las tablet a través de plataformas educativas o aplicaciones de robótica.

Nos hemos repartido por grupos y por parejas. Los niñ@s de 3 años han trabajado de forma individual con juegos de reconocimientos de sombreas de letras, números y sonidos.

Los alumn@s de 4 años se han colocado por parejas para trabajar robótica con la aplicación de Blue-bot, superando retos sencillos. Así, vamos recordando todo lo que aprendimos el año pasado, pero ahora, escribiendo la programación utilizando las flechas.

En las siguientes sesiones los alumn@s de 3 años continuaron con las letras, números, colores y sonidos, mientras que los de 4 años, trabajaron por parejas la aplicación de blue-bot (robótica) y con juegos educativos para reconocer sombras de animales, hacer parejas, recordar el abecedario y números.

Poco a poco, los alumn@s van aprendiendo a encender las tablets, buscar aplicaciones y cerrar. Trabajándose además la motivación, persistencia, tolerancia a la frustración, razonamiento, coordinación, motricidad, trabajo en grupo, autonomía y satisfacción entre otras.

Decir que los alumn@s están encantad@s con estas clases con las tablets, jajaja.

Compartimos algunas imágenes de lo trabajado:

Disculpad que no tengamos fotos de los niñ@s pero nos centramos en la actividad y se nos olvidan. ¡Más adelante, más!

Saludos. 🙋

Mónica M. Rosco.

¡RAYUELA, SELFIE Y ROBÓTICA!

¡Hola! 👋👋👋

Este año haremos más hincapié en la competencia digital, junto con el pensamiento computacional, robótica, razonamiento, lógica, creatividad, resolución de problemas, construcciones, … otras competencias, saberes, aprendizajes, habilidades, etc.

Comenzamos la sesión de hoy utilizando las tablet, pizarra digital y aprendizaje de la plataforma educativa de Rayuela. Entrando con nuestras claves personales, explicando la parte de mensajería y practicando (recibir, responder y enviar mensajes).

Hemos aprovechado esta práctica para acceder a un mensaje con un enlace, al cual hemos accedido para hacer una actividad, hemos respondido a ese mensaje y también hemos mandado un mensaje nuevo desde Rayuela (los alumn@s a mi).

Seguidamente los alumn@s de quinto y sexto han realizado el cuestionario SELFIE, relacionado con el uso de las Tics en el centro. Son preguntas ya establecidas por esta herramienta europea más otras que hemos personalizado y añadido. Una vez finalizado los cuestionarios de los alumn@s y docentes, se obtendrá el resultado de la competencia digital que tenemos en el centro, distribuida en tres áreas: organizativa, pedagógica y tecnológica.

Al terminar los cuestionarios cada alumn@ se ha descargado el diploma de haberlo realizado, enviándomelo por correo para sacarlo en papel.

Esta actividad ha sido necesaria realizarla ya que ayudará a la elaboración de nuestro Proyecto de Educación Digital, tal y como establece la Consejería de Educación.

Mientras los alumn@s de cuarto han estado practicando la programación de robot a través de la aplicación Blue-bot, empezando por retos sencillos (ir de un sitio a otro) y después con otros más complicados en los que se anulaban casillas o botones. Intentando superar los retos y programando correctamente. Aprendiendo también a corregir los errores o los comandos para superar los retos. Mejora la motivación, tolerancia a la frustración, persistencia en la tarea y satisfacción personal.

Les mostramos algunas imágenes de los alumn@s en acción:

¡Saludos! 🙋🙋🙋

Mónica M. Rosco

¡NUESTRA CLASE DE 1º-2º-3º EN CLASSDOJO!

 👋👋👋 ¡Hola, hola! 

Desde principio de curso estamos utilizando Classdojo en clase y en casa, estamos conectados, nos comunicamos y también obtenemos puntos, que también se pueden quitar. Según vayan trabajando y comportándose los alumn@s se les sumarán o restarán puntos.

Comenzamos con unos huevos pero hoy han nacido nuestros monstruitos y los hemos personalizados.

Siguiendo con nuestra mejora en competencia digital hemos empleado las tablets, haciéndoles más autónomos a los niñ@s, utilizando el navegador, lector de código QR, web de classdojo en la que hemos visto todo lo que podemos hacer en ella, y seguidamente la personalización o creación de su avatar. Finalizando con el cierre de sesión, cierre del navegador, y apagado correcto de las tablet.

Cada alumn@ ha elegido la forma, colores, vestimenta, complementos, etc. Así hemos dado una nueva forma a nuestra clase, estos monstruitos también nos valdrán para otras actividades que veremos más adelante.

Os presentamos a nuestra clase de Classdojo:

¡Hasta la próxima! 🙋

Mónica M. Rosco