¡CREAMOS EN CANVA!

    ¡Holaaa! 👋👋👋

El grupito de primero ha comenzado a trabajar con Canva realizando presentaciones que al final quedarán como un vídeo. Pero antes de todo esto hemos necesitado hacer y aprender más cosas: crear una carpeta en el escritorio del ordenador, buscar imágenes en Google y guardar las imágenes en la carpeta. Además de todo el aprendizaje digital también trabajaremos la expresión escrita y oral, trabajo autónomo, secuencia de pasos e instrucciones, diseño y creatividad.

Hemos dedicado varias sesiones comenzando la primera de ellas por el aprendizaje digital, manejo del portátil y teclado, crear una carpeta en el escritorio con su nombre, buscar y guardar las imágenes de sus personajes o película favorita.

En las siguientes sesiones hemos realizado las búsquedas de las imágenes y las hemos guardado en las carpetas. Después hemos iniciado sesión en canva con el correo de educarex, explicando la interfaz y herramientas a utilizar.

Comenzaron a elegir las plantillas de presentaciones, a poner texto, colores, elementos y subir las imágenes.

Les dejamos estas imágenes.

Recursos y materiales empleados: Panel digital, portátiles, Internet, navegador web, Google, imágenes, correo educarex, Canva.

Tiempo de preparación y desarrollo: 5 horas.

Número de sesiones: 4 sesiones de 1 hora.

Maestras participantes: Mónica.

¡Hasta pronto! 🙌

¡KAHOOT Y LIBRARIUM!

    ¡Holaaa! 👋👋👋

Compartimos la actividad que hemos preparado para el grupo de 1º, relacionando los proyectos de Librarium con el presente de CITE.

Llevamos todo el año con el club de lectura de Librarium, y al finalizar el libro de lectura actual, hemos decidido hacer un jueguito con los ordenadores y el recurso de Kahoot, un juego que también nos dará pista del trabajo y recuerdo que tienen las niñas y niños del libro, a modo de evaluación.

Comenzamos explicando en qué consiste el juego de Kahoot, qué tipos de preguntas y respuestas pueden aparecen y cómo deben contestar. Pasamos a encender los ordenadores y buscar en internet Kahoot para entrar en el juego con pin mostrado en el panel digital.

Una vez que todas las niñas y niños han puesto el pin, su nombre y están dentro de la clase hemos comenzado con las preguntas.

Ha sido una actividad muy divertida y los peques han estado muy emocionados, con ganas de volver a repetir.

Les dejamos estas imágenes.

Recursos y materiales empleados: Panel digital, portátiles, ordenador, Internet, Kahoot, libro de lectura.

Tiempo de preparación y desarrollo: 2 horas.

Número de sesiones: 1 sesión de 1 hora.

Maestras participantes: Cheli y Mónica.

¡Saludos! 🙌

¡PROGRAMA DE RADIO: ENTREVISTAS A MUJERES STEAM DE NUESTRO PUEBLO!

    👋👋👋 ¡Hola a tod@s! 👋👋👋

Compartimos el programa de radio que hemos publicado en nuestra radio escolar “Radiomolinos” con las entrevistas que realizaron las alumnas y alumnos de 5º y 6º de EP a “Mujeres STEAM de nuestro pueblo”.

Algunas de estas mujeres son mamás o familiares de nuestras/os chicas/os.

¡¡¡ ESPERAMOS QUE OS GUSTE !!!

Pinchando AQUÍ se puede escuchar todo el programa.

Recursos y materiales empleados: radio escolar, mesa de mezcla, micrófonos, cascos, portátil, Audacity, Radiomolinos.

Tiempo de preparación y desarrollo: 6 horas.

Número de sesiones: 2 sesiones de 1 hora.

Maestras participantes: Cristina, Ángela y Mónica.

¡Hasta pronto! 🙌

¡EXPERIMENTOS CON MICROBIT Y CUTEBOT!

    ¡Hola a tod@s! 👋👋👋

Hemos dedicado varias sesiones a la programación de bloque con la placa Microbit y robot Cutebot utilizando la página Makecode para programarla. Además de una pequeña presentación explicando los nuevos bloques o programaciones mostrada en el panel digital, junto con la web de Makecode para explicar su funcionamiento.

La primera sesión, la dedicamos a repasar la interfaz y comandos que ya conocíamos haciendo algunas pruebas con la pantalla de luces leds, con texto o sonido, programando varios botones o al agitar.

En las siguientes sesiones comenzamos a realizar programaciones más largas añadiendo bucles de repetición a la programación. Creamos algunos juegos como un dado, contador de pasos o de números, medidor de amor, mensajes secretos, o piedra, papel o tijera.

Continuamos aprendiendo nuevos comandos y sensores, añadiendo a las programaciones los condicionales, variables y otros comandos para operar. Aquí descubrimos el sensor de luz, de temperatura y de sonido, realizamos algunas pruebas y comprobando que sí funcionaban los sensores.

     

     

     

     

     

En la siguiente sesión trabajamos con el sensor de proximidad, programando a los robots Cutebot para que no se chocaran a cierta distancia, establecimos unos centímetros y comprobamos que funcionaba, así como los giros, la velocidad o cambio de dirección que se quería realizar con el cochecito.

Aquí pueden ver unas pequeñas pruebas de las chicas.

😊 😊 😊

Descubrimos otro sensor con el que poder hacer un coche autónomo, o programado para que ande por un circuito de color negro. Este sensor es el seguilínea, en la parte de abajo del Cutebot, y permite o ir por color negro o por blanco, estableciendo la programación correcta. Por eso decimos que anda por un circuito de color negro y si se sale vuelve al negro.

Compartimos estos pequeños vídeos de nuestras primeras pruebas. 

😊 😊 😊

Recursos y materiales empleados: Imágenes de números, tapete de juego, robot, flechas de programación.

Tiempo de preparación y desarrollo: 12 horas.

Número de sesiones: 7 sesiones de 1 hora.

Maestras participantes: Mónica.

¡Hasta la próxima! 🙌

¡CORREO DE EDUCAREX Y APPS!

    ¡Hola! 👋👋👋

El correo electrónico de educarex es muy útil y lo usamos a menudo en el cole para numerosas actividades, así como las aplicaciones que ofrece. Razones por las cuales debemos aprender a usarlo, tanto la parte del correo de mensajería como el Drive o documentos y presentaciones de Google.

El grupo de 3º y 4º ya lo conocen y hemos repasado el inicio de sesión, envío de correo electrónico con todas las partes correctas de redacción, adjuntando una imagen y enlace de un vídeo. Para ello, han tenido que acceder a Internet, buscar y guardar la imagen en la carpeta de su ordenador, buscar el vídeo en youtube y copiar el enlace.

Con las niñas y niños de primero hemos partido de cero explicando qué es un correo electrónico, para que sirve, cómo lo podemos usar, cómo iniciamos sesión, cuál es su dirección y contraseña, cómo se redacta o se envía un correo y cómo se puede adjuntar una imagen.

Las siguientes sesiones, el grupo de 3º y 4º ha continuado con el correo y las aplicaciones. Teniendo que realizar una recomendación de una película de dibujos junto con su imagen en un documento de Google, en el que después se compartirá por correo electrónico.

Los de 1º han seguido con el correo electrónico practicando a enviar un correo electrónico una imagen adjuntada que habrán guardado en sus carpeteas desde Internet. Después haremos lo mismo enviando un nuevo correo con un enlace a un vídeo.

Nos hemos distribuido en parejas o trabajo individual, pero contando con la ayuda de los compañer@s siempre.

Con esta actividad se persigue el aumento de la competencia digital, así como la correcta expresión, comunicación, trabajo, responsabilidad, autonomía y secuencia de pasos o pensamiento computacional.

Aquí les dejamos algunas imágenes.

Recursos y materiales empleados: Panel digital, portátiles, carpetas, imágenes, dirección y contraseña, correo de educarex, documento de Google, Drive.

Tiempo de preparación y desarrollo: 4 horas.

Número de sesiones: 3 sesiones de 1 hora.

Maestras participantes: Mónica.

¡Saludos! 🙌

¡NUEVOS INVENTOS ROBÓTICOS!

    ¡Hola a tod@s! 👋👋👋

Las chicas y chicos se han convertido en creadores de inventos que conlleven robots o maquinaria que se pueda programar. El objetivo que perseguimos con esta actividad es mejorar la competencia digital, la creatividad, creación, diseños, expresión oral y escrita, uso de presentaciones, exposiciones, subir o mandar archivos desde plataformas educativas entre otras.

Hemos dedicado varias sesiones de clase y otro tiempo de trabajo por parejas en casa.

Comenzamos explicando las presentaciones de Google, cómo acceder a ellas y principales comandos o herramientas a utilizar. Añadir páginas, texto, colores, imágenes y efectos de presentación.

Después comenzamos con la actividad de crear e inventar, por parejas tenían que pensar y diseñar sus inventos. Además de la presentación de Google utilizamos la IA de Canva para crear la imagen del invento.

Una vez finalizada la presentación la subimos como tarea al classroom de la clase y la expusimos en la siguiente sesión.

A continuación les dejamos algunas imágenes de estos días.

Recursos y materiales empleados: Panel digital, portátil, ordenadores de mesa, correo de educarex, presentaciones de Google, IA de Canva, Classroom.

Tiempo de preparación y desarrollo: 5 horas.

Número de sesiones: 4 sesiones de 1 hora.

Maestras participantes: Mónica.

¡Hasta la próxima! 🙌