¡REPASAMOS LOS NÚMEROS!

    ¡Holaaa! 👋👋👋

Los peques de 4 y 5 años han estado repasando los números del 1 al 10 con nuestro amigo robolin@s. Han tenido que hacer retos, llevando el robot al número que se les decía, y complicando un poco más… retos que tenían que ir a dos números… y más difícil todavía, el reto de ir en orden del 1 al 10 programando al robot.

Esta actividad la hemos desarrollado en grupo, fomentando el trabajo cooperativo, el respeto de turnos, programación, secuenciación de pasos, orientación, manejo del robot, repaso de números…

Aquí tenemos esta imagen:

Recursos y materiales empleados: Tapete transparente, robot, imágenes de números.

Tiempo de preparación y desarrollo: 2 horas.

Número de sesiones: 1 sesión de 1 hora.

Maestras participantes: Esther y Mónica.

¡Hasta pronto! 🙌

¡CARTELES EN CANVA!

¡Hola a tod@s! 👋👋👋

Desde el centro vamos a realizar un mercadillo solidario por la DANA, por ellos, tod@s l@s alumn@s del cole han realizado un cartel anunciando dicho evento que tendrá lugar en nuestra localidad.

Hemos trabajado por grupos diseñando los carteles en Canva. Se les ha dado la información necesaria que debe contener, acompañado de imágenes que las elegirán a su gusto.

Algunas imágenes de los chic@s en acción:

 

Con esta actividad, además de la solidaridad, hemos reforzado la competencia digital, lingüística, la creatividad y trabajo cooperativo.

Una vez finalizados todos los carteles e impresos, nos hemos encargado de pegarlos y repartirlos por los principales establecimientos de la localidad. Una pequeña imagen de este día:

 

Recursos y materiales empleados: Paneles digitales, ordenadores de mesa, portátil, tablets, Canva, carteles impresos en papel.

Tiempo de preparación y desarrollo: 3 horas.

Número de sesiones: 2 sesiones de 1 hora.

Maestras participantes: Mónica.

¡Hasta pronto! 🙌

¡ROBOLIN@S EN INGLÉS!

  ¡Hola! 👋👋👋

Las alumnas y alumnos de primero han tenido de acompañante en las clases de Inglés a robolin@s.

Se han dedicado dos sesiones en las que se ha reforzado y repasado el vocabulario visto hasta ese momento.

Una de las sesiones la hemos dedicado a localizar la imagen de la palabra que le decía la maestra en inglés, teniendo que programar al robot para que llegara a dicha imagen. Así han ido pasando todas las alumnas y alumnos con distintas palabras, teniendo que estar atentos a la palabra en inglés, localizar dicha imagen y programar. Para ello se ha contado con el tapete de juego transparente y flashcard.

En la siguiente sesión se ha continuado con el vocabulario del cuerpo humano con el robot, tapete transparente y flashcard, teniendo que unir el nombre escrito en inglés con la correspondiente imagen. Todo el grupo ha ido superando varios retos, tanto en unir como en programar.

Estas dos sesiones han permitido afianzar los conocimientos, trabajar las destrezas del listening y asociar la pronunciación a la forma escrita.

Compartimos estas imágenes y vídeos de l@s niñ@s:

LISTENING Y SPEAKING

LISTENING Y READING

Recursos y materiales empleados: Robot, tapete transparente, flashcard variados.

Tiempo de preparación y desarrollo: 3 horas.

Número de sesiones: 2 sesiones de 1 hora.

Maestras participantes: Ángela.

¡Hasta la próxima! 🙌

Mónica M. Rosco.

¡DIBUJOS EN PÍXEL!

    ¡Holaaa! 👋👋👋

Esta actividad nos ha llevado bastantes sesiones pero al final hemos conseguido un gran resultado.

Hemos trabajado con dibujos pixelados con al temática de Halloween: calabaza, gato, fantasma…, Primero han tenido que dibujarlo en una plantilla de cuadritos, después colorearlo y algunos hacerlo en relive. 

Las alumnas y alumnos de 3 añitos, han coloreado solamente el dibujo en cuadritos, mientras que los de 4 y 5 años, después de hacer su dibujo en la plantilla y colorearlo, lo han hecho en relieve pegando encima unas bolitas de playmais.

Con esta actividad hemos trabajado el pensamiento computacional, orientación, espacio, coordinación, motricidad, imitación, entre otras.

Compartimos algunas imágenes de estos días:

Recursos y materiales empleados: Dibujos pixelados, plantilla de cuadros, ceras de colores, playmais, pegamento.

Tiempo de preparación y desarrollo: 6 horas.

Número de sesiones: 3 sesiones de 1 hora.

Maestras participantes: Cristina, Esther y Mónica.

¡Hasta pronto! 🙌

¡APRENDEMOS CON CODE.ORG!

    ¡Hola! 👋👋👋

Comenzamos repasando la programación de bloque y aumentando el nivel de dificultad y aprendizaje de comandos nuevos a través de los juegos de Code.org. Además de la competencia digital, el manejo, navegación, inicio de sesión, claves, contraseñas…

Como en años anteriores, les he creado una clase virtual en la que se han unido a través de un código de clase y contraseña. Una vez dentro hemos recordado la interfaz y desarrollo de los juegos.

Cada alumna y alumno ha entrado en su perfil utilizando las tablets u ordenadores de mesa, accediendo al primero de los cursos y retos de programación de bloque.

Comenzamos las primera sesión con un curso exprés recordatorio de todos los comando que ya conocen. Aquí pueden ver a l@s chic@s:

En la siguiente sesión continuamos con code.org dando un paso más, aprendiendo condicionales, bucles de repetición, variables, varios personajes y programaciones conjuntas… teniendo unos retos más complicados por resolver.

Compartimos estas imágenes:

Recursos y materiales empleados: Panel digital, tablets, ordenadores de mesa, Internet, Navegador, usuarios y contraseñas, web code.org, clase virtual, retos de programación.

Tiempo de preparación y desarrollo: 3 horas.

Número de sesiones: 2 sesiones de 1 hora.

Maestras participantes: Mónica.

¡Hasta pronto! 🙌

¡CODE Y CANVA!

    ¡Hola! 👋👋👋

Esta semana el grupito de 1ºEP ha continuado con los retos de code.org ya que les cuesta un poco más al ser su primera experiencia, pero poco a poco van superando los retos. Es una nueva forma de programar a la que no estaban acostumbrados además de que los retos requieren una lectura y están empezando primero, pero están encantados con estos juegos.

Compartimos estas imágenes: 

Y el grupo de 3º y 4º ha trabajado con Canva, continuando con el diseño de un cartel de una película de cine, teniendo que buscar imágenes, contener elementos decorativos y texto.

Aquí pueden verlos en plena creación.

De esta forma hemos trabajado la programación, competencia digital, expresión escrita, comprensión, razonamiento, creatividad…

Recursos y materiales empleados: Panel digital, tablets, ordenadores de mesa, Internet, Navegador, Google, usuarios y contraseñas, web code.org, clase virtual, retos de programación, web de Canva.

Tiempo de preparación y desarrollo: 2 horas.

Número de sesiones: 1 sesión de 1 hora.

Maestras participantes: Mónica.

¡Saludos! 🙌

¡CODE.ORG!

    ¡Holaaa! 👋👋👋

Hoy hemos activado nuestra clase en code.org para este año. Como maestra he creado una clase en la que las alumnas y alumnos se unen con un código y contraseña. Cada grupo verá en su perfil una serie de juegos de programación según el aprendizaje y progreso.

El grupito de 1ºEP es la primera vez que ven code.org, entran y acceden a los retos. Se les ha ido guiando en todos los pasos desde el panel digital, probando con algunos retos en la pizarra, para ver cómo se resuelven o posibles errores. Seguidamente han trabajado desde sus tablets.

Las alumnas y alumnos de 3º y 4ºEP, conocen code.org de otros años, hemos activado los nuevos perfiles, recordando el acceso a los retos y comenzando a trabajar en ellos, cada grupo a su nivel.

El objetivo de esta actividad es el aprendizaje de la programación de bloque a modo de juego, pero en el que están programando y resolviendo continuos problemas. También se han trabajado la competencia digital, manejo de las tablet, Internet, inicio de sesión, usuario, contraseñas.

Aquí pueden ver a las chicas y chicos en acción: 

 

Recursos y materiales empleados: Panel digital, Tablets, Internet, Navegador, usuarios y contraseñas, web code.org, clase virtual, retos de programación.

Tiempo de preparación y desarrollo: 2 horas.

Número de sesiones: 1 sesión de 1 hora.

Maestras participantes: Mónica.

¡Hasta la próxima! 🙌