¡PROGRAMAMOS MENSAJES CON MICROBIT!

    ¡Hola! 👋👋👋

Las alumnas y alumno de 3º y 4ºEP han comenzado a dar sus primeros pasos con la placa Microbit y la web para programarla de Makecode.

Lo primero ha sido conocer un poco todas las funciones que tiene la plaquita, así como los distintos botones, pines, entradas…. Cómo funciona y cómo se conecta, pasando después a ver la web de Makecode. Una vez dentro de esta página, se ha visto toda la interfaz y los comandos principales o los que comenzaremos a utilizar.

Con esta actividad hemos dado un paso en la programación de bloque pasando a descubrir una pequeña plaquita que nos permite hacer muchas cosas. Además de trabajar la programación, hemos reforzado el pensamiento computacional, razonamiento, comprensión, imaginación, competencia digital, expresión escrita y trabajo cooperativo.

Las primeras prácticas las hemos realizado con la pantalla de luces led creando diferentes iconos, texto y número, añadiendo después unos sonidos.

En las siguientes sesiones hemos ido viendo todos estos bloques más algunos nuevos, haciendo pequeñas programaciones.

Les dejamos algunas imágenes y vídeo:

Recursos y materiales empleados: Panel digital, tablets, ordenador de mesa, placas microbits, cable de datos, web makecode.

Tiempo de preparación y desarrollo: 3 horas.

Número de sesiones: 2 sesiones de 1 hora.

Maestras participantes: Mónica.

¡Hasta la próxima! 🙌

¡EFECTO MATILDA! (VI)

    ¡Hola a tod@s! 👋👋👋

Ultimamos nuestras entrevistas para mandarlo al concurso.

Durante estas semanas hemos dedicado las sesiones al ensayo de las entrevistas y redacción correcta para grabarla en la radios, así como otras parejas al ensayo de las preguntas a realizar a las mujeres que vendrán a la radio y se les hará la entrevista junto con la grabación. Todas las parejas han ensayado, tanto en clase ante el resto de parejas como en la radio, haciendo las pruebas con los sonidos, micros, entonación, volumen de voz, nervios…

Otras de las sesiones se han dedicado a la grabación en la radio de las entrevistas a las mujeres de nuestro pueblo. Se han acordado los días y horas que mejor les ha venido por temas laborales.

Una vez realizadas todas las grabaciones se ha pasado al montaje y edición de los podcasts, necesitando varias sesiones para ello. Finalizando con la subida a la plataforma moodle del podcast de cada una de las parejas. Acción que han realizado de forma individual en cada una de sus cuentas.

Ha sido un gran trabajo por parte de todos: alumnas, alumnos, familias y maestras. Una actividad y experiencia muy motivadora, participativa y enriquecedora.

Esperamos tener suerte y que algunas de nuestras parejas puedan ser premiadas por todo el trabajo y esfuerzo realizado en estos meses. De todas formas, nos llevamos una gran experiencia en nuestro primer concurso.

¡¡¡ AVISAREMOS DE LOS RESULTADOS !!!

Recursos y materiales empleados: Panel digital, Portátil, ordenadores, Internet, navegador, web del concurso, correo educarex, web Moodle OpenEvex, entrevistas, radio escolar (mesa de mezcla, micrófonos, audios), programa de edición y montaje (Audacity).

Tiempo de preparación y desarrollo: 12 horas.

Número de sesiones: 6 sesiones de 1 hora (6 horas).

Maestras participantes: Ángela, Cristina y Mónica.

¡Hasta pronto! 🙌

¡RETOS CON NÚMEROS!

    ¡Holaaa! 👋👋👋

Hoy han trabajado los números y el manejo del robot las niñas y niños de tres añitos. Además de reforzar el conocimiento de los números, hemos repasado el significado de las flechas del robot y su movimiento, la secuencia, programación, orientación, espacio,… Al ser las primeras prácticas hemos comenzado con retos sencillos en línea recta, bien hacia delante o hacia atrás, contando hacia delante o hacia atrás.

Se ha montado el tapete con las imágenes que les he creado, plástico transparente y robot en una mesita. Hemos estado alrededor de ella, haciendo un reto cada alumna o alumno.

A continuación pueden ver unas imágenes:

Recursos y materiales empleados: Imágenes de números, tapete de juego, robot, flechas de programación.

Tiempo de preparación y desarrollo: 2 horas.

Número de sesiones: 1 sesión de 1 hora.

Maestras participantes: Mónica.

¡Hasta la próxima! 🙌

¡EFECTO MATILDA! (V)

    ¡Hola a tod@s! 👋👋👋

Continuamos con la segunda prueba del concurso consistente en la elaboración de un podcast de una mujer STEAM. Se le ha proporcionado a cada alumn@ un documento que recoge la explicación de la prueba y la rúbrica de evaluación que facilite el desarrollo de la actividad.

Viendo las rúbricas de evaluación hemos decidido elegir a mujeres STEAM cercanas y de nuestro entorno, algunas hasta familiares. Siendo cada una de ellas una profesional de un área (ciencia, ingeniería…).

Elegidas las mujeres, por parejas se han elaborados preguntas a realizar para sacar la información más importante y poder hacer una entrevista corta y que resuma toda la vida de ellas, incluidos sus logros y trayectorias.

Es un gran trabajo a realizar y que conlleva muchas horas, además de estar las vacaciones de por medio, por esta razón hemos colaborado varias maestras y áreas (Lengua, Mates, E. Física y Área de carácter transversal).

A lo largo de todas estas sesiones hemos pretendido que cada pareja elabore correctamente las preguntas para obtener información de esa mujer, de sus estudios, carrera, trabajos, logros, problemas, …. Las preguntas se les han ido corrigiendo, ayudándoles a elaborar preguntas que obtengan la información que se pide, una correcta redacción una vez recopilada la información, ensayo de lectura y entonación, …

Algunas de las mujeres seleccionadas viven en nuestra localidad y las parejas han quedado con ellas para hacerle la entrevista, otras, al estar trabajando fuera han realizado la entrevista por teléfono o videoconferencia. Todas las entrevistas las han realizado fuera del cole, informando y colaborando las familias en estas tareas.

Una vez recopilada toda la información se ha redactado y ensayado las entrevistas, ya que se tendrá que realizar las grabaciones en nuestra radio en las próximas sesiones.

Recursos y materiales empleados: Panel digital, Portátil, Ordenadores, Tablets, Internet, navegador, web del concurso, correo educarex, web Moodle OpenEvex, documento pdf, rúbrica de evaluación, libretas (borradores y entrevistas), bolígrafos, lápices, rotuladores, subrayadores, móviles, videoconferencias, audios.

Tiempo de preparación y desarrollo: 15 horas.

Número de sesiones: 10 sesiones de 1 hora (10 horas).

Maestras participantes: Ángela, Araceli y Mónica.

¡Hasta la próxima! 🙌

¡FELICITACIÓN NAVIDEÑA ANIMADA!

    ¡Hola a tod@s! 👋👋👋

Las alumnas y alumnos de 4 y 5 años han creado una postal navideña muy original, ha sido un trabajo que nos ha llevado bastante tiempo y tomas falsas, jejeje, pero ha tenido un gran resultado.

Las primeras sesiones las hemos dedicado a colorear unos dibujos de letras grandes, cada uno tendrá una letra que al final formará la frase “Feliz Navidad”. Y en las siguientes sesiones hemos trabajado con la aplicación “stop motion” para crear dicha animación. Aquí nos hemos llevado más tiempo, pero la final hemos logrado tener la animación y poderla compartir con las familias.

Con esta actividad hemos trabajado la motricidad, coordinación, trabajo cooperativo, creatividad, grabaciones, expresión…

Compartimos nuestra primera animación de “StopMotion” esperamos que les guste:

Recursos y materiales empleados: Folios con las letras, ceras de colores, trípode, móvil, app stop motion, app kinemaster.

Tiempo de preparación y desarrollo: 5 horas.

Número de sesiones: 3 sesiones de 1 hora.

Maestras participantes: Esther, Cristina y Mónica.

¡Hasta pronto! 🙌

¡DESCUBRE EL DIBUJO PIXELADO! (II)

    ¡Hola! 👋👋👋

¿Recordáis el juego de adivinar el dibujo pixelado?

¡Ahora nos toca inventar, crear, codificar y descodificar!

Las alumnas y alumnos son los protagonistas del juegos, ellas y ellos son los creadores de sus dibujos pixelados, pensarán en el código y también descifrarán el código que les digan. Continuamos con nuestro pensamiento computacional, secuenciación, codificación, descodificación, memoria, expresión oral, creatividad…

Nos hemos separado un poquito para comenzar a crear los dibujos pixelados secretos, ya que después tendremos que dictar el código a la otra pareja, quién tendrá que descifrar el código y colorear. Una vez terminado se compararán las dos plantillas de cuadritos con el dibujo pixelado, viendo si es el mismo, si coincide o si hay algún error.

Es un juego que les ha encantado, aunque nos ha llevado un par de sesiones para completar el juego y las parejas. Decir que … la mayoría de las parejas ha coincidido con sus dibujos, otros dibujos han sido muy completos, otros más sencillos y alguno no ha coincidido con el que era.

Compartimos estas imágenes:

Recursos y materiales empleados: Plantilla de cuadritos, lápiz, goma, colores (ceras o rotuladores), lenguaje de programación (código).

Tiempo de preparación y desarrollo: 3 horas.

Número de sesiones: 2 sesiones de 1 hora.

Maestras participantes: Mónica.

¡Hasta la próxima! 🙌

¡DIBUJOS CON PÍXELES!

  👋 ¡Holaaa! 👋

Los peques de 4 y 5 años han elaborado dibujos de Navidad usando la técnica de los píxeles o cuadritos.

Hemos dedicado varias sesiones ya que parece fácil pero es un proceso más complicado de lo que parece. De esta forma trabajamos el pensamiento computacional, orientación, espacio, coordinación, destrezas, comprensión, …

Cada niña y niño ha tenido su plantilla de cuadrados en blanco y negro la cual han tenido que ir coloreando en base a los dibujos mostrados en el panel digital en píxeles. Poco a poco han tenido que ir contando y coloreando correctamente por filas y columnas.

Las sesiones la hemos desarrollado en la zona de la asamblea teniendo delante nuestro panel digital, sirviéndonos de ayuda en todo momento. Para ver los dibujos y sus colores, localizar las filas o columnas, letras o números, ver los errores, explicación de las maestras, etc.

 Aquí pueden ver a los peques en acción, comenzando su dibujito y con el resultado final:

Recursos y materiales empleados: Panel digital, Internet, navegador, Drive, dibujos pixelados, plantilla de cuadros en papel, colores (ceras).

Tiempo de preparación y desarrollo: 6 horas.

Número de sesiones: 5 sesiones de 1 hora (5 horas).

Maestras participantes: Cristina, Esther y Mónica.

¡Hasta pronto! 🙌

Mónica M. Rosco.

¡EFECTO MATILDA! (IV)

    👋👋👋 ¡Holaaa! 👋👋👋

¡¡¡ NOS HEMOS CLASIFICADO !!!

¡¡¡ ENHORABUENA !!!

👏 👏 👏 👏 👏 👏

Todas las chicas y chicos han pasado a la siguiente fase y última del concurso, una gran noticia y motivación.

Hemos visto la publicación de los resultados en la web del concurso y ….

¡¡¡GRAN ALEGRÍA Y CELEBRACIÓN!!!

😊 😊 😊 😊 😊 😊

 

A continuación, hemos visto con detenimiento en qué consiste la segunda prueba, ya que si se superara… podrían ser premiados y algunos ganadores del concurso.

En esta ocasión hay que realizar un Podcast de una Mujer STEAM que se quiera. Se seguirán unas normas y pasos para su realización, ya que serán evaluados y puntuados por el jurado del concurso, tal y como aparece en la rúbrica de evaluación.

Recursos y materiales empleados: Panel digital, Portátil, Ordenadores, Tablets, Internet, navegador, web del concurso, correo educarex, web Moodle OpenEvex, documento pdf, rúbrica de evaluación.

Tiempo de preparación y desarrollo: 2 horas.

Número de sesiones: 1 sesión de 1 hora.

Maestras participantes: Ángela y Mónica.

¡Hasta la próxima! 🙌

¡DESCUBRE EL DIBUJO PIXELADO!

    ¡Hola a tod@s! 👋👋👋

Hoy hemos realizado un pequeño juego dentro de nuestro aprendizaje de cuadritos, diseño y dibujos pixelados. Le hemos dado una vuelta y hemos creado dibujos sorpresas sin saber su resultado hasta el final, hemos tenido que ir descodificando el código. Un poco al revés, en lugar de programar, ahora escuchábamos la programación, descifrábamos y hacíamos lo que significaba ese código.

Con esta actividad hemos trabajado el pensamiento computacional, la codificación, descodificar un código, lenguaje de programación, atención, memoria, motricidad… entre otras.

Nos hemos repartido en pequeños grupitos y nos hemos preparado con nuestra plantilla de cuadros y colores (ceras, lápices o rotuladores). Un minuto de concentración y silencio para empezar.

El juego ha comenzado cuando les he repasado las instrucciones o normas y he empezado a dictarles la primera programación o código que han tenido que ir descifrando. Después de varias programaciones… hemos alejado el papel y…

¡Sorpresa, aparece un dibujo!

Aquí pueden ver algunas imágenes:

Recursos y materiales empleados: Plantilla de cuadros en papel, colores o rotuladores, programación y código de un dibujo pixelado.

Tiempo de preparación y desarrollo: 2 horas.

Número de sesiones: 1 sesión de 1 hora.

Maestras participantes: Mónica.

¡Hasta la próxima! 🙌

¡JUGAMOS COMO ROBOTS!

    ¡Hola! 👋👋👋

Hoy hemos jugado a ser robots y a movernos por un tapete de cuadritos con dibujos como si fuéramos robolin@s.

Las niñas y niños de 3 añitos están comenzando con los primeros pasos y lenguaje de programación, para ello, estamos trabajando en suelo y con el propio cuerpo, haciendo los movimientos que hace el robot. Les está costando bastante, pero el objetivo es que adquieran el significado de las flechas con su movimiento para que puedan entender y manejar el robot después. Además también se trabaja la coordinación, lateralidad, espacio, motricidad, coordinación, memoria…

Antes de comenzar con los retos, hemos recordado todos juntos el nombre de la flecha y movimiento, así con varios comandos. Después cada alumna/o ha ido realizando un reto, teniendo que salir de una casilla e ir hasta otro dibujo.

Les dejamos estas imágenes:

Recursos y materiales empleados: Tapete de suelo con cuadros y dibujos, dibujos de las flechas de programación del robot.

Tiempo de preparación y desarrollo: 2 horas.

Número de sesiones: 1 sesión de 1 hora.

Maestras participantes: Mónica.

¡Saludos! 🙌